Hướng dẫn dùng rayQuiz cho giáo viên từ A đến Z

rayQuiz giúp giáo viên xây dựng đề, chia sẻ cho học sinh, chấm tự động và theo dõi kết quả trong một quy trình thống nhất. Hướng dẫn này trình bày cách bắt đầu từ một bài kiểm tra nhỏ trước khi mở rộng cho nhiều lớp.

Tạo tài khoản và thiết lập hồ sơ

Đăng ký tài khoản giáo viên, cập nhật tên hiển thị và thông tin cần thiết. Hồ sơ rõ ràng giúp học sinh nhận biết đúng người tạo đề khi mở liên kết.

Tạo bài kiểm tra đầu tiên

Giáo viên có thể nhập câu hỏi thủ công hoặc dùng AI để chuyển tài liệu thành bản nháp. Đặt tiêu đề cụ thể, chọn môn học, mô tả phạm vi và thêm ảnh bìa nếu bài được công khai.

Chọn loại câu hỏi

Sử dụng câu một đáp án cho kiểm tra nhanh, nhiều đáp án khi cần đánh giá đầy đủ điều kiện, điền khuyết cho khả năng nhớ chủ động và ghép cặp cho thuật ngữ. Mỗi câu nên có điểm số phù hợp với mức độ khó.

Kiểm duyệt và xuất bản

Đọc lại nội dung, thử tất cả phương án và kiểm tra trên điện thoại. Khi sẵn sàng, xuất bản bài và chọn quyền truy cập. Nội dung công khai cần tiêu đề, mô tả và danh mục chính xác để học sinh dễ tìm.

Giao bài cho học sinh

Chia sẻ đường dẫn, mã truy cập hoặc tổ chức theo lớp tùy mục tiêu. Trong thông báo giao bài, ghi rõ thời hạn, số lần được làm và quy định xem kết quả.

Tổ chức phòng thi

Với buổi kiểm tra đồng thời, tạo phòng và gửi mã tham gia. Giáo viên theo dõi tiến độ trong thời gian thực, còn học sinh làm bài trong cùng một khung giờ.

Xem kết quả và phân tích

Sau khi học sinh nộp, xem điểm, thời gian và câu trả lời. Tập trung vào câu có tỷ lệ sai cao: đó có thể là kiến thức khó, phương án nhiễu tốt hoặc câu hỏi chưa rõ cần chỉnh sửa.

Xây ngân hàng đề lâu dài

Đặt quy ước tên theo môn, lớp, chương và học kỳ. Sau mỗi lần sử dụng, cập nhật câu hỏi dựa trên dữ liệu thực tế thay vì tạo lại từ đầu. Một ngân hàng được bảo trì sẽ tiết kiệm nhiều thời gian qua từng năm học.

Quy trình đề xuất

Bắt đầu với bài 10 câu, cho một nhóm nhỏ làm thử, sửa lỗi rồi mới giao toàn lớp. Khi đã quen, giáo viên có thể dùng AI cho bản nháp, lớp học cho phân phối và báo cáo để điều chỉnh giảng dạy.